父母的家庭教育对孩子的影响永远都是不可低估的：有些家长教育理念错误；有些家长生而不养、养而不教；有些家长不知道如何教育孩子；有些家长不能给孩子提供良好的成长环境……总之，重智轻德、重知轻能、重养轻教的现象在生活中颇为常见。父母必须承担起相应的教育之责，特别是在“育”的层面，父母的角色定位很关键。

父母角色不要在家庭教育中缺位

一对母女，孩子上六年级，妈妈和教师交谈时细数了孩子诸多不足：不爱学习，只玩手机，不做家务，一点没有女孩子的样子，经常和妈妈吵架，一点也不知道父母多么不容易。而孩子的回应是：跟妈妈一点都不亲，打小就被妈妈放在舅舅家里，只有周末见到父母，上小学后再跟在妈妈身边，一直都是胆战心惊的生活，现在长大了，只想让自己快乐。说的时候孩子眼圈一直是红的，但是始终没有哭出来。

母女两个人在意的点完全不在一个频道上，妈妈注重的是“理”，孩子应该做什么，不应该做什么；而孩子注重的是“情”，她需要妈妈给予的是接纳、是理解、是爱。她诸多外在的表现其实是内心孤独、不安全感的一种投射。“通情才能达理”，在这个世界上，父母给子女的爱是任何人都替代不了的，而不仅是孩子安全感、规则感、依恋与情绪的重要来源，也是亲子关系的重要纽带。父母角色的缺位，就造成了孩子缺爱。而孩子需要的是父母身心合一的陪伴，是父母营造温暖和谐的家庭氛围，是父母给予孩子暖暖的爱，是父母教会他们如何面对困难、如何应对情绪和情感变化，这些东西谁也代替不了。

父母角色不要在家庭教育中越位

选择性拖延的孩子为什么对学习、写作业不感兴趣，有很大一部分原因就是父母的越位剥夺了孩子学习生活技能的机会，剥夺了孩子体验成就感、满足感的机会，导致他们生活能力差、意志力薄弱、没有自信、经不起挫折，自然就对学习和生活没有了兴趣。因此家长在对孩子进行家庭教育时一定要摆正自己的角色定位，哪些事情我们应该帮孩子解决的，哪些事情需要孩子自己解决都需要有着清楚的认知，不要以“爱”之名行控制之实，最后受伤的还是孩子。

父母角色不要在家庭教育中错位

父母角色在家庭教育中错位的表现在于对孩子的能力和才华有着高期望、高要求，而对孩子的德行和责任却总包办满足，只愿意接受孩子的优点，不愿意接受孩子的缺点，只愿意接受孩子的正面情绪，而不愿意接受孩子的负面情绪。

父母角色的错位，首先源于没有把立德树人，教孩子立足于社会的本领作为父母角色规范的最根本的内容：其次是在教育观念上，对人才标准的片面理解，把孩子考高分作为成材的唯一标准，必然眼睛只盯着孩子的学习；再就是补偿心理的作用，把孩子将来出人头地作为自己没有得到的和失去的东西的补偿；另外也是父母们并不情愿的一些原因，比如在考试、升学的压力下，没有得当的教育方式培养孩子，不得已而为之。总之，父母角色错位致使家长同时扮演父母、老师、社会三个角色，从小到大都在纠正孩子的错，最后做父母的累，做孩子的更累。

父母角色在家庭教育中要到位

父母角色在家庭教育中要到位就是孩子需要父母时，父母给予爱，与孩子一起成长；孩子不需要父母时，父母给予规则和底线，及时放手，做孩子坚强的后盾。

成功的教育是爱和规矩的结合，真正的爱是带有规则的爱，真正的规矩是体现爱的规矩。父母角色正确的定位就是爱而不骄、放而不纵、管而不束、宽严有度；就是要在错误中包容孩子、在成长中帮助孩子、在信任中陪伴孩子。

很多妈妈嘴硬心软，其实我们应该做的是“嘴软心硬”，温柔而坚持，这才是爱和规矩最好的融合，才是恰当的家庭教育。

古语有训：子不教，父之过。这就是说，孩子的家庭教育不到位，父母应承担一定的过错。这一传统教育理念，如今有了新的法律注释：父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识。

德国著名哲学家雅思贝尔斯曾说过：“教育的实质其实是一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂去影响另一个灵魂。”父母在家庭教育的过程中要摆正自己的角色定位，以积极的生活态度影响和带动孩子，做孩子成长路上的知心人和引路人。