课题研究是教师成长的催化剂。为了进一步提高教师理论水平，提升教师科研能力，明确校本微型课题研究思路，加强校本微型课题的指导，10月22日，香山实验小学教科室金丽主任做了题为《让教学与研究同行》的专题讲座，拉开了学校微型课题研究的帷幕。

会上，金主任主要围绕什么是微型课题、微型课题研究什么、微型课题如何研究、微型课题研究方案怎么写等四个方面做了深入浅出的讲解。

与会老师认真聆听、详细记录，不错过任何一个细节。

单舒婷：在今后的工作中，我要提高自己的科研意识，时刻留心教育教学过程中出现的一个个问题，坚持记录反思并钻研学习，努力成长为一名专业化、科研型的教师。

郁若凡：孔子说过，“学而不思则罔，思而不学则殆”。我们工作何尝不是如此呢？只教不研，只会变成麻木的教书匠。只有在教学中发现问题，研究问题，才能"百尺竿头，更进一步。"

张徐祎：课题研究是需要我们留心教育教学，用心思考，结合实际通过合理的手段或方法去解决教学问题。

季慧君：提高教育科研能力，能够更好地促进教师专业成长。有幸参加了本次教师个人微型课题校本培训，对于微型课题有了更深的了解，在日后的工作中定会做个有心人，将研究作为生命成长过程中的一个必经之路，以研究促成长，以研究带动教育教学的不断进步！

俞梦娇：作为教师，如果教育只停留在讲课听课，而忽视了对教育的研究，我想，这是不能让我们更好的成长的。这次的教师个人微型课题校本培训是个很好的机会，让我对微型课题有了更深入的认识，在以后的日子里，让教育研究贯穿在我的教育生涯中。

教学和科研是教师腾飞的双翼。在这金秋十月，让我们凝心聚力，用心、用情、用力开展教学与研究工作，以微型课题为引领，携手前行，在课题研究中采撷教育之美！